Ý kiến của bạn giúp chúng tôi cải thiện trải nghiệm tốt hơn.
Tôi là Phạm Thị Thủy (Jenna), cử nhân chuyên ngành Ngôn ngữ Anh với nền tảng học thuật vững chắc, minh chứng qua chứng chỉ VSTEP B2 và kỹ năng Speaking đạt mức 7.0. Với kinh nghiệm dày dặn trong việc giảng dạy tiếng Anh cho học sinh mầm non và tiểu học, tôi không chỉ tập trung củng cố toàn diện 4 kỹ năng ngôn ngữ mà còn luôn chú trọng việc tạo động lực, giúp học sinh hứng thú với việc học. Bên cạnh kỹ năng sư phạm, tôi còn có thế mạnh trong quản lý học tập, xây dựng lộ trình cá nhân hóa và điều phối chương trình hiệu quả. Định hướng của tôi là trở thành một người đồng hành giáo dục tận tâm, chuyên giảng dạy đa độ tuổi, chú trọng vào việc định hướng phương pháp học tập cá nhân hóa, giúp học sinh yêu thích và ứng dụng ngoại ngữ một cách tự nhiên, hiệu quả trong đời sống cũng như học tập hàng ngày.
16 tháng 9
Dear our lovely teachers,
Chào các cô giáo đang dạy mầm non hoặc định hướng dạy tiếng anh cho khối mầm, mình là cô giáo đã dạy được hơn 4 năm cho trẻ, trải qua khá nhiều độ tuổi, thử nghiệm phương pháp mới, áp dụng thêm những hoạt động đa dạng trong bài giảng đã giúp mình tích lũy được khá nhiều kinh nghiệm.
Mình cũng đã từng đảm nhiệm vị trí đào tạo giáo viên nhờ đó mà thấu hiểu được cương vị của cả cô và trò.
Nếu gặp bài post này có lẽ chúng ta có duyên ^^
"Dạy hay chạy" là suy nghĩ của mình khi mới bắt đầu nghề, vì yêu trẻ nên thích dạy trẻ, nhưng cũng sợ vì không biết dạy các con thế nào, làm sao để con ngoan và ngồi yên trước thật là khó.
Thời gian đầu vì chạy theo học sinh nên mình đã thật sự "chạy" khỏi nghề, nhưng sau đó mindset thay đổi, mình nghĩ mỗi năm có biết bao giáo viên ra trường và theo nghề thì một tay ngang như mình cũng có thể làm được.
Vậy nên mình đã áp dụng phương pháp Trò chơi vận động chuyển tiếp (Brain Breaks): thay vì yêu cầu trẻ ngồi yên suốt buổi, hãy cho phép trẻ giải tỏa năng lượng bằng các trò chơi vận động nhanh trong 2-3 phút giữa các phần bài học. Sau khi được vận động, trẻ sẽ dễ dàng tập trung và ngồi yên hơn khi quay lại hoạt động tĩnh.
Trong bài sau mình sẽ chia sẻ tiếp các hoạt động mình thường dùng trong lớp để liên tục "quây" các con trong sự thú vị, mong được share với các cô thật nhiều ^^
As a student majoring in languages, I am proactive and highly adaptable. I have developed strong abilities in communication, teamwork, data organisation, and task coordination. Moreover, I am eager to learn continuously and dedicated to contributing my best efforts to bring positive value to the centre.
Certified English Teacher with 5 years of teaching experience, specializing in Cambridge English exam preparation from Pre-Starters to Flyers, with a focus on developing expertise in KET–PET. Holds a 120-hour TESOL certificate and a TOEIC score of 880. Experienced in lesson planning, activity-based instruction, communicative teaching, grammar instruction, classroom management, and differentiated instruction for mixed-ability learners. Achieved a 100% pass rate (4/4 students) in Cambridge Starters exam preparation, with all students earning 5/5 shields in Speaking. Proficient in using educational technology, including Kahoot and Jamboard, to enhance student engagement, strengthen vocabulary and grammar, and build confidence in English communication.
My goal for 2026 and 2027 is to achieve an IELTS score of 8.0 while continuously improving my teaching skills and methodology. I am committed to building a long-term career in English education and looking for opportunities where I can grow as a teacher and contribute to my students’ development.
I hope to inspire people to enjoy learning English and see it as a valuable tool for their personal and future opportunities. By sharing my knowledge, experiences, and practical insights, I want to support others in becoming more confident and motivated in their English learning journey.
My name is Trịnh Vũ Ngọc Trâm. I graduated with a degree in Legal English from Ho Chi Minh City University of Law, and I have also completed a TESOL course.
During university, I worked part-time at English centers, and through that experience, I realized that I really enjoy teaching and sharing knowledge with students.
My strength is that I’m very patient with students. I’m willing to explain things in different ways until they understand.
My weakness is that I’m sometimes not very confident, especially when I face a new teaching situation. To improve this, I always prepare my lessons carefully before class and practice in advance. This helps me feel more confident and deliver my lessons better.
I hope to keep improving my teaching skills and become a more confident and effective teacher.
Tôi yêu thích công việc giảng dạy và mong muốn được tiếp xúc, đồng hành cùng nhiều học sinh hơn. Với khoảng một năm kinh nghiệm giảng dạy học sinh THCS theo chương trình sách giáo khoa, tôi luôn chú trọng đến việc học sinh có thực sự hiểu và vận dụng được kiến thức hay không. Tôi mong muốn có thêm cơ hội giảng dạy thực tế để học hỏi, điều chỉnh phương pháp và phát triển bản thân. Tôi tin rằng với tinh thần cầu tiến, sự tận tâm và sẵn sàng học hỏi, tôi có thể từng bước trở thành một giáo viên tốt hơn mỗi ngày.
Take advantages of English proficiency to instill knowledge into students, make full use of time to spread the love of English to everyone. I am particularly interested in a position where I can develop lesson plans and teaching materials that foster students positive language-learning attitudes and mindsets.